Pla Bolonya

Els estudiants d'avui en dia ens trobem en la pitjor de les situacions possibles a l'hora de posicionar-nos a favor o en contra del pla Bolonya; no per falta d'informació, o per excés, sinó per una cosa pitjor: rumors. Tots hem sentit coses dolentíssimes sobre ell però mai han sigut clarament explicades i els seus fonaments tenen un origen dubtós o si més no, no clarament atribuïble al pla en sí, sinó a les subjectives interpretacions que cada persona en fa en funció dels seus interessos i creencies particulars. Molts dels companys que m'expliquen algún defecte del pla basen la seva crítica en la opinió que li ha donat un amic perquè el seu cosí li ha explicat que un cop va sentir a un responsable de la UB dient que el secretari deia... i mai tenen un fonament clar i sòlid. La majoría de reivindicacions, molt lícites des del meu punt de vista, van encaminades a protestar per la mala aplicació que creuen que es farà d'un pla que no s'ha desenvolupat encara i que això afectarà l'ensenyament perquè els polítics diuen que faran A però en realitat faran B. Que si el sistema de beques (que cal millorar i molt, però el seu lamentable estat actual no es culpa de Bolonya sinó de l'actitud de menyspreu ibèric envers tot allò que no doni fruits directes en el període inferior a una legislatura...) no permet desenvolpar el pla, que si no es podrà estudiar i treballar...
Personalment, crec que cal lluitar per tenir una universitat competent i a l'alçada de la resta de les del planeta, però la correcta aplicació del pla ens apropa cada cop més al nostre objectiu. Unim tots els esforços en reivindicar tot allò extern que ens cal per tal de que Bolonya sigui un èxit( beques, inversió, campus decents, projectes, nivell acadèmic, ensenyament pre-universitari de qualitat...) que cap persona amb talent tingui cap trava per arribar a la universitat i esdevenir un professional qualificat que en un futur aportarà al país més del que n'ha rebut d'ell, però tancant-nos en banda mai ho aconseguirem. Tot el contrari, aprofitem la inèrcia i potencial del sistema per fer-lo girar cap a on ens interessa i poder oferir a les futures generacions allò que mereixen tenir en una societat civilitzada.


enllaç

El primer dia de pàctiques a l'escola

El meu primer dia de pràctiques a l'escola a sigut una setmana més tard que el de la resta dels meus companys. M'ha tocat un escola molt maca, envoltada de natura i amb un ambient molt familiar, ja que només té una línia per curs. És una escola que té un projecte d'integració de nens amb discapacitat a les aules, per procurar que aquests nens puguin conèixer la normalitat.

Per conèixer millor l'escola clica aquí

La meva classe és la de primer de primària, són uns nens moguts i divertits. Avui ja he pogut detectar els que són més amics ,he començat a veure els rols que hi ha a la classe i també he pogut experimentar els conflictes i la resolució d'aquests a l'aula. Crec que serà una experiència interessant.

He trobat la meva professió.

LEC ( llei d'educació a Catalunya)

El nou projecte de llei d'educació per Catalunya, proposa una série de canvis en l'ambit escolar. A la web de la generalitat de catalunya hi ha la carta que va fer arribar el conseller d'educació Ernest Margall als docents de les escoles catalanes.

En aquesta web podem trobar la carta, les preguntes més freqüents per entendre la llei, i la llei escrita capitol per capitol.

Cliqueu aquí per veure la llei

Cliqueu aquí per veure articles relacionats amb la LEC

Cliqueu aquí per veure les preguntes més freqüents

Les vagues dels professors que es van fer el Febrer i al Novembre, ja que hi ha professors que creuen que aquesta llei no serà profitosa ni donarà cap millora a les escoles, ni a nivell de direcció de l'escola ni per millorar el nivell general dels alumnes.

El quotidià acaba amb l'exepcionalitat?

En la meva primera intervenció, proposo continuar el debat començat a classe.

¿És necessari que els nens i nenes de les escoles treballin amb el mètode i recursos convencionals? o hauríem de començar a plantejar un canvi en el sistema d'estudi i aprenentatge?

A la classe hi han diverses opinions a favor i en contra de deixar d'utilitzar el llapis per escriure i fer-ho tot amb l'ordinador a classe. Jo em plantejo dues qüestions:

- És factible que cada nen pugui treballar individualment amb el seu ordinador?
- És convenient perdre l'hàbit d'escriure a mà per escriure amb un teclat?

Respecte a la primera qüestió, crec que actualment, no totes les escoles tenen els recursos suficients per poder fer les classes amb ordinadors individuals, però crec que també, és degut a un mal plantejament d'inversió dels recursos.
També és cert, que hi han escoles que no tenen recursos, i que per tant, han de buscar alternatives per poder utilitzar una eina tan important actualment, com és Internet.
Aquest vídeo, és una mostra, de com una entitat privada, Isoscat, ha recollit 2.000 ordinadors per fer-los arribar a entitats, que promouen l'ús de les noves tecnologies en un centre del Raval:

http://www.tv3.cat/videos/205150145

Amb aquest vídeo queda demostrat que les escoles amb pocs recursos, poden tenir accés a les noves tecnologies i que potser, en un futur, no se si immediat o llunyà, podrem utilitzar les noves tecnologies per el treball diari a l'aula.

Amb això arribem a la segona qüestió:
- És convenient perdre l'hàbit d'escriure a mà per escriure amb un teclat?

Aquesta qüestió és la que explica el vídeo que vam veure a classe de la prova pilot a l'escola La salle Bonanova, on quedava demostrat que els nens que havien fet els exercicis amb les pantalles tàctils, tenien millors resultats. Recordem-ho:

http://www.tv3.cat/videos/677289


Així doncs, si el 80% dels alumnes que han treballat amb els ordinadors tenen de nota un 7, i els altres només un 50%, perquè no es proposa un canvi de sistema d'estudi a les escoles?
I si actualment, un dels problemes a l'aula és la falta d'atenció al professor, perquè no utilitzem els llibres digitals?